Qui suis-je ?

Psychologue diplômée d’état, j’ai obtenu mon Master II de Psychologie du développement
de l’enfant et de l’adolescent à l’Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis.

Mon approche se base sur le développement de l’enfant et de l’adolescent dans sa globalité, du normal au pathologique. Elle est aussi intégrative et dynamique, je prends en compte les dimensions affectives, comportementales, cognitives, sociales, culturelles et écologiques ainsi que leurs influences mutuelles.

Mon parcours universitaire m’a permis de travailler auprès d’enfants porteurs de troubles du
comportement (scolarisation adaptée en ITEP) et porteurs de TSA (Troubles du spectre de
l’autisme) sur un dispositif pilote les classes « Mésange ».

Lors de ma formation, j’ai eu l’opportunité de réaliser deux recherches. L’une portant sur la
prise de risques à l’adolescence en fonction du style cognitif et de l’estime de soi, l’autre sur
l’influence de la dysrégulation émotionnelle sur la prise de risques chez les adolescents
atteints de TDAH (Trouble Déficit de l’Attention / Hyperactivité).

Un fois diplômée, j’ai accompagné un enfant porteur de TSA en tant que AESH à l’école et en
séance de remédiation cognitive à domicile et j’ai travaillé pour l’Association Entraide
Autisme en Val d’Oise à travers un groupe d’habiletés sociales.

Puis j’ai travaillé à L’APAJH 95 en tant que co-pilote d’une UEMA (Unité d’Enseignement
Maternelle Autisme) implantée dans une école ordinaire.

Enfin, j’ai intégré l’Education Nationale en tant que psychologue du 1 er degré (maternelle et primaire)
où je suis intervenue auprès des élèves en difficulté ou en situation de handicap (orientation et
renouvellement MDPH) à travers des observations et des bilans psychométriques.

Plusieurs formations complémentaires autour des Troubles de Spectre de l’Autisme (Habiletés
sociales, ABA, Enseignement du comportement verbal et VB-MAPP, Pecs niveau 1) et de la
psychopédagogie et métacognition (Formation Psyadom) sont venues compléter ma formation
initiale et me permettent de proposer des bilans de Quotient Intellectuel pour les enfants et les
adolescents avec le WISC-V et des évaluations développementales avec la VB-MAPP pour
les enfants avec TSA et un accompagnement autour des problématiques rencontrées à
l’école.

Laetitia JOIGNY
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